Model Pembelajaran PAI Berbasis Problem-Based Learning dan Blended Digital untuk Penguatan Literasi Keagamaan dan Moderasi Beragama Siswa SMA
Keywords:
Pembelajaran Campuran; Literasi Digital; Pendidikan Agama Islam; Pembelajaran Berbasis Masalah; Moderasi AgamaAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik di tengah tantangan sosial dan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran PAI dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI yang mengintegrasikan nilai Al-Qur’an dan hadis secara kontekstual mampu membentuk karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab peserta didik. Pembelajaran PAI efektif apabila tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga internalisasi nilai dan keteladanan
References
Anugrah, D. S., Supriadi, U., Anwar, S., & Lathif, N. M. (2025). Integrating Problem-Based Learning with Islamic Practice: A Systematic Review of Educational Outcomes and Religious Engagement. Al-Qalam Journal Religious and Social Research Culture, 31(1). https://jurnalalqalam.or.id/index.php/Alqalam/article/download/1606/805
Basri, H. (2024). Pengembangan Pembelajaran PAI Dalam Kurikulum Merdeka Era Digital. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 21(1), 135–153. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v21i1.5606
Mintasih, D. (n.d.). Integration of digital technology in Islamic religious education. JPI: Jurnal Pendidikan Islam. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/JPI/article/view/9782
Mintasih, D., Sukiman, S., & Purnama, S. (2024). Integration of Digital Technology in Islamic Religious Education Learning: A Qualitative Study on Teachers’ Competence and Implementation Models in Secondary Schools. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 85–96. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.131.85-96
Rajaminsah, R., Yudiyanto, M., Firdausi, M. I., Musoddiq, M., & Anisa, R. (2025). Moderasi Beragama dan Literasi Digital: Pengembangan Kurikulum PAI Adaptif terhadap Tantangan Era Post-Truth. Alacrity: Journal of Education, 5(2), 1052–1065. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Rosli, M. S., Saleh, N. S., Md. Ali, A., Abu Bakar, S., & Mohd Tahir, L. (2022). A Systematic Review of the Technology Acceptance Model for the Sustainability of Higher Education during the COVID-19 Pandemic and Identified Research Gaps. Sustainability, 14(18), 11389. https://doi.org/10.3390/su141811389
Suyadi. (2019). Rekonstruksi pendidikan Islam berbasis moderasi beragama. Al-Fida: Journal of Learning and Islamic Religious Education, 2(1), 1–15.
Witro, D. (2024). Literasi digital dan ketahanan moderasi beragama: Telaah integratif dalam perspektif maqashid al-syari’ah. JSHI. https://journal.iaidalampung.ac.id/index.php/jshi/article/download/422/325/1421
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Al-Fida: Journal of Learning and Islamic Religious Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
