Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai upaya membentuk peserta didik yang memiliki sikap toleran, inklusif, dan berkarakter moderat di tengah masyarakat yang plural. Moderasi beragama menjadi konsep penting dalam pendidikan Islam kontemporer karena mampu menjembatani pemahaman keagamaan yang seimbang antara teks dan konteks serta mencegah munculnya sikap ekstremisme. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), melalui analisis dokumen kurikulum, literatur akademik, serta kebijakan pendidikan terkait moderasi beragama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai moderasi beragama dalam kurikulum PAI dapat dilakukan melalui penguatan kompetensi inti dan kompetensi dasar, pengembangan materi ajar berbasis nilai toleransi, keadilan, keseimbangan (tawazun), dan sikap menghargai keberagaman, serta penerapan strategi pembelajaran kontekstual yang menekankan dialog, refleksi, dan keteladanan. Selain itu, peran guru sebagai agen moderasi sangat menentukan keberhasilan implementasi nilai-nilai tersebut dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi moderasi beragama dalam kurikulum PAI tidak hanya berkontribusi pada penguatan karakter religius peserta didik, tetapi juga menjadi solusi strategis dalam membangun kehidupan berbangsa yang harmonis, damai, dan toleran